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材料题:

近日，一封来自河南驻马店西平县小学老师的一封辞职信火了。写信的是一名小学四年级班主任，此前，这位老师把学生在校默写古诗的成绩和照片发到了家长群里，引发了部分家长的不满。

老师在信中说，“没有考虑到个别差生和家长的感受及自尊，给个别家长造成了严重的心理伤害。家长早上声称要我去登门道歉，如若不然就把我告到西平县教体局。我很惶恐，深感自己专业知识的不足，不能胜任四年级班主任的工作，故申请辞去。”

据大河报4日消息，该老师还在家长群里发表道歉信息，称考虑到学生的心理及生理健康，以后不会再因为学习任务没完成而将学生留校。希望家长们多提意见和建议，不要出点问题就把老师告到局里，“我需要每个月的2607块钱的工资养家！跪求各位家长了！”

这件事在网上引起广泛讨论，尤其在教师群体中产生共鸣，许多老师感叹，做老师太难了！

教师共鸣：家长过激反应会让老师产生畏惧

西平县小学老师的一封辞职信在网上传播后，引起了众多教师的共鸣，郑州市二七区政通路小学的景松峰校长认为，这封辞职信显示出一名小学教师在被家长威胁要“登门道歉”否则就“到教育局反映”的情况下，显示出的一种无奈、惶恐和对教师职位绝望的情绪，令人心酸，但这种消极的态度还是不可取的。

景松峰认为，在全班家长的微信群里，发布学生的默写情况，这会让那些成绩好的家长和学生感到脸上有光，而对那些成绩差的学生和家长，会因此感到很没面子。在这一点上，这位小学老师做得确实有点欠妥，但并不是什么大错，家长没必要因此上纲上线，要求老师登门给学生道歉，完全可以私下沟通的方式，把此事化解掉。

郑州市淮河路小学的金老师说，作为小学的班主任，大多工作压力较大，不仅要教好孩子的文化课，还要负责孩子在学校的其他事务，每天忙得团团转，许多教师，为了提高班里孩子的成绩，连自己孩子的功课都没时间辅导。因此，家长们需要多多理解。

郑州育才小学的张老师说，大多小学生的家长，对孩子的期望值都非常高，有一部分家长一方面要求孩子成才，另一方面又进行“过度保护”，一旦听说孩子在学校被老师当众批评或责罚时，就本能地做出过激反应，不仅会影响孩子对老师的尊重，还会让老师们在今后的教学工作中产生畏惧。

建议探讨：慎重公布 学生成绩和在校表现

在网络时代，很多学校的老师为了便于与家长的沟通交流，建立了家长微信群。然而，在这个家长都在的群里该如何发布信息、发布什么样的信息，是值得探讨的事。

“在群里只有表扬，不提批评。对于犯了错误、没完成作业或者成绩出现明显滑坡的孩子，我会单独跟家长沟通的。”郑州市二七区政通路小学六三班的班主任杨小芳说，她平时在教学中，对在家长微信群里发布每一条信息都会很慎重，尤其是考试成绩，只发考满分的学生，其他的都是家长私下询问时，单独告诉对方。

“扬善于公庭，规过于私室。”郑州市中原区澜景小学的赵京雯校长认为，在家长群里，应多采用积极的态度，对孩子的努力和成绩给予表扬，不要批评某一个孩子。因为对犯错误的人来说，被当众批评带来的激励作用甚小，所造成的伤害却很大。孩子的家长在群里看到自己的孩子被当众批评时，也会觉得脸上挂不住。所以要多表扬，慎批评。

“对于驻马店西平县小学这位学生家长要求老师登门道歉的要求，我认为有点反应过度。作为家长，首先要看看老师这么做的出发点是什么，可以私下与老师进行沟通，如果与老师沟通不了，可以找学校领导反映，没有必要因为这点小事，就要到教育局告状。”赵校长说，老师在微信群里公布班里学生默写古诗的成绩，本来是一件很小的事，却让家长反应如此强烈。家长的过度反应，在一定程度上还会影响到自己的孩子，使孩子放大对此事的感受，产生自卑心理。

家长看法：老师的出发点是好的，应该多理解

在网上看到“小学老师辞职事件”的报道后，虽有些家长认为老师把学生成绩发在家长微信群里有失妥当外，不少家长对这位老师表示了同情。一名叫周莉的家长认为，家长如果不能在孩子面前维护老师形象，就不可能更好地教育孩子。

周莉说，家长是孩子的第一老师，平时的言传身教，都会对孩子产生潜移默化。家长如果发现老师在全班的微信群里公布了自己孩子的差成绩，可以私下找老师沟通，指出老师的做法不妥当，而不是当着孩子的面指责老师，让老师向孩子登门道歉，这不仅会让孩子从此不再“敬师”，还会让孩子从小就学会了斤斤计较，不利于孩子的成长和学习成绩提高。

“小学的老师都比较辛苦，尤其是班主任，除了教学外，还要批改作业，管理孩子们的课外活动等，应该多理解和包容他们。”学生家长藩国栋说，每一位老师，都想把班里的每一名孩子都培养成才，这与家长的想法都是一致的。所以，家长不要轻易把老师当成对立面，无论什么时候，都要积极配合老师的工作，与老师站在同一个立场上去教育、管理、督促孩子。

请根据材料回答问题：

1、请谈谈你对材料的看法。

2、你是该校校长，该教师要辞职，你怎么做思想工作？

3、你是县教育局工作人员，要开展立德树人的培训活动，你如何开展？