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2020年下半年中小学教师资格考试【教育教学知识与能力】真题(小学)

 （内容来源于网络，仅供参考）

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

1.子曰自行束修以上，吾未尝无悔焉。《论语》中这句话体现的教育思想是()

A启发诱导

B因材施教

C有教无类

D诲人不倦

2.小学教育要抓住儿童关键期，这是由于个体身心发展具有()

A顺序性

B阶段性

C不均衡性

D个别差异性

3.1990年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提出:每一个人---无论他是儿童，青年还是成人------都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会，这是提倡()

A全面性

B全民性

C基础性

D义务性

4.2016年颁布的《青少年法制教育大纲》明确提出，青少年法制教育的核心是()

A公民教育

B宪法教育

C纪律教育

D核心价值观教育

5.做好老师应该具有理想信念，道德情操，扎实学识和仁爱之心的特质，这是由下列哪位党和国家领导人提出的?()

A邓小平

B江泽民

C胡锦涛

D习近平

6.在设计教育调查问卷时，应避免将权威论断、个人观点包含在问题之中。这体现的问卷设计原则是()

A面向对象 B价值中立

C语句简洁 D避免社会认可效应

7.小学生即跑后，不能立刻站立不动或坐下。需继续慢跑一会儿，主要原因是()

A防止低血糖晕倒

B有利于氧绩的偿还

C防止重力性休克

D有利于心功能恢复

8.根据耶克斯-多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师应使其学习动机强度控制在()

A较高水平

B较低水平

C中等水平

D任意水平

9.小学生在背诵一篇较长的课文时，往往中间部分比开头和结尾遗忘较多，这是因为其记忆受到了( )

A前摄抑制

B前摄抑制和倒摄抑制

C倒摄抑制

D倒摄抑制和干扰抑制

10.划分机械学习和有意义学习的主要依据是()

A学生是否主动学习

B学习目的是否为解决问题

C学生是否理解学习材料

D学习内容是否由学生发现

11在教学过程中学生得到教师的关注，赏识与期望后，常常表现出更积极的学习行为，这种心理效应是

A蝴蝶效应。

B鲶鱼效应。

C马太效应。

D罗森塔尔效应

12在创造性思维训练过程中，教师要求学生在规定时间内尽可能的举出“杯子”用途。这侧重培养学生的是

A思维创造性。

B思维的灵活性。

C思维的流畅性。

D思维的深刻性。

13校歌，校徽，校标是学校课程的一部分，这类课程属于

A学科课程。

B活动课程。

C显性课程。

D隐性课程。

14 将课程编制过程划分为确定目标选择经验，组织经验，评价结果四个阶段，被誉为课程评价之父的教育家是

A卢梭。

B杜威。

C泰勒。

D布鲁纳

15在学习《长城》一课时，阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄伟和壮观。民族自豪和爱国情感油然而生。这一教学活动主要表达了教学目标是

A知识与技能。

B认知与技能。

C过程与方法。

D能感态度与价值观。

16.教师在教学《圆的周长》时，先呈现了小圆片，让学员摸一摸看一看，然后进行总结，这体现了()教学原则

A直观性

B启发性

C循序渐进

d因材施教

17.期末了，李老师对小明说：“”这学期和上学期相比较，你已经有了很大的进步，加油，老师相信你!老师用的评价方式是()

A绝对评价

B相对评价

C量化评价

D质性评价

18.在偏远的地区，不同年纪编在一个班级内，教师一节课在直接授课和完成作业之间交替教学，这种教学组织形式是()

A个别教学

B课堂教学

C混合教学

D复式教学

19.王老师教学《两小儿辩日》时，说到：孔子是有名的大教育家，有一次却被两个小儿问的问题难道了，为什么呢，让我们一起看看今天这篇文章。王老师的导入方式是()

A设疑导入

B直接导入

C经验导入

D活动导入

20.教室布置作业让学生“跳一跳 够得着”，这体现作业设计的要求是

A形式多样

B难度适宜

C尊重差异

D注重创新

21.简述皮亚杰认知发展理论的教育启示

22.简述小学班主任对学优生的教育策略

23.简述教育观察法的基本步骤。

24.在关于学生个性差异上，一位校长将学生比喻成鲜花“有的学生是盛开的花朵，有的是还未开放的花苞，只要给予足够的阳光、空气、水分和等待，未开的花苞总会开放。而且有的迟开的花苞盛开时可能会更鲜艳、更长久。我们要用静待花开的心态对待孩子接受他、尊重他，这样才能帮助他，促进他。”

1.该校长发言蕴含的学生观。

2.小学教师应当树立怎样的教育观?

25.材料:

李老师批改五年级学生作文时，看到小勇的作文不足200字，而且字迹潦草，错别字不少，这样的作文打60分也就差不多了。但李老师想。只给一分数对作文成绩一直不高的小勇不会有什么触动。"于是，李老师经过

认真思考，给他打了“100-25-15”，并附上文字说明你的作文选材新颖，有真情实感，但是字数不足，层次不清，减25分;书写潦草，错别字多，减15分。小勇根据老师的评语，进行了认真修改。李老师给修改后的作文打了80分。

问题:

(1)评析李老师评价作文的方式。(10分)

(2)如何作业评价促进学生的发展? (10分)

26.请认真阅读下文，并按要求作答。

(选自部编版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》)

根据上述材料完成下列任务：

(1)如指导二年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)

(2)设计本课识字写字教学的主要环节。(22分)

(3)结合教材和二年级学生特点，设计一项课堂小练笔。(8分)

27.题教学设计(数学)

问题：

根据上述材料完成下列任务:

(1)什么是众数?众数有什么特点?(10分)

(2)如指导高学段学生学习上述内容，试拟定教学目标(10分)

(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并简要说明理由(20分)

28.英语教学设计

(四张图，依次是Tuesday Wednesday Firday Saturday)

1.小学英语单词教学的有效方法。(10分)

2.如何指导小学生学习文本，试拟写教学目标。

3.依据拟定的教学目标，设计单词教学环节，并说明理由。

29.教学设计音乐

歌曲《小松树》

1.简要分析歌曲特点

2.指导中学段学唱，拟定教学目标

3.依据中学段学生特点，结合歌曲学习的内容，设计学唱歌曲1-2段的环节并说明理由。